Al llegar a las clases de literatura vi que lo primordial de un maestro en cuanto a la literatura infantil se refiere, es incorporar el gusto por la lectura a los niños, sintiéndolo mucho con esta biblioteca los niños poco van a hacer surgir ese gusto antes mencionado
jueves, 21 de noviembre de 2013
Análisis Libro `Quien encuentra un pirata, encuentra un tesoro´
ANALISIS LITERARIO. `Quien
encuentra un pirata encuentra un tesoro´
1.
Características
de edición
-Título: `Quien encuentra un pirata, encuentra un tesoro´
- Titulo original: Chi trova un pirata, trova un tesoro
-Editorial: SM, 4º Edición 1998, primera edición
1996
-Autor: Guido Quarzo
-Ilustraciones: Mirek Zahradka
- Traductor del italiano: Rosa Huguet
-Edad hipotética: Este libro, tras leerlo y
observarlo, puedo decir que es para un público de entre unos 9 – 10 años,
correspondientes al 4/5 curso de E. Primaria. Creo que son unos temas buenos
para tratar en el ciclo determinado.
2.
Formato
-Manejabilidad: Este libro tiene un formato en
torno a un Din-A5/6, no pesa mucho y es adecuado para la edad de 9-10 años.
-Ilustraciones: Las ilustraciones son buenas para que los niños se centren un poco en la lectura, aunque me parece que describen mucho los personajes dejando un poco de la do la imaginación de los niños en imaginárselos
-Letra: La letra no es normal, ni muy grande ni
muy pequeña, en torno a unas 22 líneas por página, teniendo en cuenta las
ilustraciones el número de páginas no sobrepasa las 100 páginas, un libro
adecuado para la edad.
3. Resumen:
El libro narra las aventuras de los piratas del
capitán Falco, el capitán de los piratas de la linea treinta y cuatro de autobuses. Estos piratas se limitan a saquear los autobuses de las calles, hasta que el comisario de la zona se entera e intenta darles caza. Poco tiempo después aparecen unos grandes almacenes que intentaran poner una situación buena para todos tanto piratas como comisario y cuidad.
-Tema:
La insistencia del comisario en dar caza a los
piratas; Las estrategias para producir de los Grandes Almacenes y La influencia
de los medios de comunicación
Temas principales
Temas secundarios, literarios:
Uno de los temas principales es la insistencia del
comisario en dar caza a los piratas de la línea treinta y cuatro, aunque los
piratas siempre se las apañan para evadir al policía, este sigue insistiendo en
dar con ellos, ese tema, la insistencia y el no darse por vencido puede hacer
que los niños cambien su actitud ante los problemas que se les presenten,
favoreciendo la motivación intrínseca del niño También está presente la confianza en uno
mismo, la confianza del comisario en sí mismo para seguir adelante con la caza
de los piratas.
Hay otro tema que es la capacidad de buscar de un
conflicto un beneficio para uno mismo, el caso de los vendedores, al
aprovecharse de la fama que causan los piratas hacen de ello negocio, al
incorporarlos a las ventas de sus almacenes, favoreciendo las ventas y por lo
tanto el beneficio de un grupo determinado.
Las utopías: Una utopía es una visión del mundo
que difiere en un aspecto en concreto, en este libro las utopías están presentes
en los sueños de los protagonistas, sueños que no paran de repetirse a medida
que avanza el libro. Hay de muchos tipos, por ejemplo, la esposa del comisario
sueña con una utopía de niños, sueña con bebes, bebes por todos los lados,
bebes para comer, bebes para beber,
bebes como automóviles, sueña con bebes por todos los lados.
Hay una obsesión del capitán Falco con la
enseñanza, así tiene un cartel en su oficina donde pone su nombre al lado de la
denominación de profesor.
Creo que uno de los temas literarios es la
influencia de la publicidad, hay un capítulo que al llegar el comisario para
dar caza a los piratas, acto seguido llega la prensa, prensa que no duda ni un
momento en repetir la entrada del comisario para que quede captada por las
cámaras, ya que para ellos si algo no sale en televisión es que no ha ocurrido.
Plasma la gran importancia de la publicad que antepone hasta las labores del
comisario para que quede todo grabado. ¿Y
si todo lo que sale por la Televisión está pactado?
-Estructura: La estructura que se presenta es la
típica de planteamiento-nudo-Desenlace
-Protagonistas: Los protagonistas son planos, no
tienen evolución, solo evolucionan las circunstancias de su alrededor. Son unos
personajes que se enfrentan a una serie de problemas determinados, buscan una
solución a ellos y la encuentran.
> El comisario: Ambrosio es un tipo feliz con
su trabajo pero a la vez enfadado consigo mismo por no salirle todo como
planea, tiene una esposa, la cual tiene un sueño dándole vueltas la cabeza, el
sueño de tener hijos
> Capitán Falco: El capitán del autobús pirata
es el jefe de los piratas y el protagonista de la historia, tiene unos padres a
los que trata con mucha gratitud, los cuales solo quieren que su hijo tenga
mujer para darles nietecillos.
> Piratas del tiburón de las calles: Son los
piratas que acompañan al capitán Falco en sus aventuras, como Nico Quinta
marcha, el conductor del autobús, o el ciego, el espía.
>Vendedores De los grandes almacenes: Son un
grupo de perfectos psicólogos de la publicidad, sobretodo el enfoque de las
ventas: El cómo aumentarlas, el sacarle partido a todo…
Creo que los protagonistas pueden ser identificables con los niños debido a que los personajes se encuentran con una serie de problemas similares a los de los niños en el proceso evolutivo de entorno a los 9-11 años como problemas como la frustración o el no parar de hacer algo hasta conseguirlo
Valores:
Uno de los valores presentes es el comentado antes
de la insistencia ante las dificultades de algún problema que no puedes sacar
hacia delante; la insistencia en buscar otras vías de escape para la resolución
de los problemas.
Lenguaje: El libro mantiene una esencia
determinada que no cambia en el transcurso del libro. Es un lenguaje adecuado
tanto en la construcción de las frases y párrafos como en su vocabulario
adecuado a la edad. El libro respeta la función poética del lenguaje, ya que hace la lectura agradable y fluida para el lector
4. Conclusiones
Con este análisis creo que este libro seria uno de los que usaría en mi futura biblioteca de maestro, ya que los niños a esa edad están pasando por las etapas
de operaciones concretas y la etapa de operaciones formales y este libro trata de problemas y situaciones que se pueden dar en esta etapa.
El final da mucho juego, ya que es imaginario,
deja muchos cabos suelto que sabes perfectamente como acaba pero no está
escrito, esto puede generar muchas actividades para los niños en torno a los
posibles finales.
Creo que en
mi futura labor como profesor recomendaría este libro a mis alumnos y estaría
en mi biblioteca.
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